Давайте познакомимся: библиомедиатекарь гимназии № 2 (город Кимры, Тверская область) Лобачёва Ирина...

Павловна.

Совсем недавно начался учебный год. Школы вновь распахнули двери для своих любимых учеников, которые радостно и активно начали свою учебную деятельность.
Ни для кого не секрет, что каждый новый учебный год привносит много изменений и новшеств в учебно-воспитательную работу: редактируются учебные программы, обновляется содержание образования. Активно обновляется учебно-материальная база образовательных организаций, открываются новые учебные кабинеты, перепрофилируются старые.

Но в школе есть одно такое волшебное место, которое остаётся неизменным и в котором побывал абсолютно каждый ученик – это школьная библиотека!

Чем же сейчас живёт школьная библиотека? Какие у неё проблемы? Какие вызовы стоят перед школьной библиотекой?

Чтобы ответить на эти вопросы, редакция нашей газеты решила взять интервью у Лобачёвой Ирины Павловны, ведущего библиомедиатекаря МОУ «Гимназия №2».

Ирина Павловна, добрый день. Как приятно вновь посетить хранилище «книжных знаний» – школьную библиотеку. У Вас так уютно: благоухающие цветы, тишина и добрая атмосфера.

Ответ: Добрый день. Вы абсолютно правильно подметили. Цветы – это красота, от которой каждый человек, будь он взрослый или школьник, должен получать эстетическое наслаждение. Дети – это тоже «цветы», которые в библиотеке учатся приобщаться к прекрасному: к книге, к эстетике, найти вдохновение для творчества и новых идей. Тишина помогает сосредоточиться и насладиться незабываемым шелестом страниц.
«В тишине библиотечной каждый слышит голоса, речи птичьи, человечьи, в каждой книжке – чудеса».


Принято считать, что современных детей интересует что угодно – интернет, компьютерные игры, только не книги.

Ответ:
Да, к сожалению, в последние десятилетия наблюдается снижение интереса к книге как у взрослых, так и у детей. С появлением телевидения и компьютера поток информации с небывалой силой обрушился на человека. Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Между прочим, читателем он становится раньше умения читать и в этом огромную роль должна играть семья. Ведь ребенок сначала слушатель, а потом уже читатель. Колыбельные, загадки, стишки, сказки на ночь, а наша задача в школьные годы — это желание вовремя поймать, удержать и постараться развить.

- Как понять, что книга хорошая? Ведь сейчас выходит много всякой литературы?
Ответ:
Общего признака хорошей книги книги не существует, потому что никто не отменял вкуса. Конечно, дети покупаются на удачное название или яркую обложку, а в результате получают скучную, безыдейную, абсолютно бесполезную книжонку. Уверена, что хорошая книга – это, безусловно, книга со смыслом. Во всех жанрах на любой вкус есть свой смысл. Хорошо, когда появляется желание поиграть в мир, который описан в книге, каким бы то образом туда попасть, или имитировать попадание. Ну и, конечно, хорошая книга должна быть хорошо написана с соблюдением всех литературных норм, чтобы после ее прочтения увеличился словарный запас читателя, расширились его познания азов правописания.


Думаю, что мало найти хорошую книгу, надо, чтобы и ребёнку она понравилась. Вкусы родителей и детей часто не совпадают. Как угадать, что именно нужно?
Ответ:

Выбирать же книгу надо сердцем, доверять первому порыву в желании, прислушиваться к советам и рекомендациям людей. Ну а если уж с выбором совсем туго, то всегда можно выбрать классику – русскую или зарубежную. Конечно, вкусы родителей и детей часто не совпадают, но нужно учитывать и такой нюанс как смена или появление новых интересов со временем. Как говорил Альберт Эйнштейн «самая большая глупость – это делать тоже самое и надеяться на другой результат».

Продолжите фразу: современная библиотека – это…
Ответ:
Современная библиотека – это не огромный книжный шкаф, а необходимое пространство для всестороннего развития с большим потенциалом. Главное, на мой взгляд, это пространство открыть. К сожалению, в наш цифровой век школьные библиотеки оказались в большом кризисе. Необходимо, естественно, перестраиваться, чтобы выполнять не только просветительскую миссию, но и педагогическую. Возникает множество вопросов, а именно: как привить современным детям любовь к чтению; как сделать школьное пространство более дружелюбным, открытым для образования; как учить детей читательской грамотности?
Безусловно, все эти и многие другие вопросы необходимо учитывать в работе современной библиотеки. Но, всё же, в наш стремительный век в каждой школе, я уверена, должно быть местечко, где любой ребёнок может просто отдохнуть, помечтать, поплакать или просто посмеяться, обдумать свои проблемы и даже иногда поделиться ими. Школьная библиотека должна быть таким местом – только в таком сочетании я вижу современную школьную библиотеку.

Каковы предпочтения сегодняшних юных читателей?
Ответ:

Дети, особенно маленькие, в первую очередь реагируют на оформление книжки: чем она ярче и красочнее, тем быстрее ребенок обратит на нее внимание. Наши читатели любят произведения о животных, о детях, приключения, фантастику. И, конечно же, сегодня ребята читают то, что когда-то любили читать их родители: книги, рассказывающие о дружбе и любви, взаимопонимании и доброте, актуальны во все времена. Правда, в последнее время немного настораживают запросы на книжки – ужастики, но таковых в библиотеке нет и первое же предложение о замене их хотя бы детским детективом всегда принимается.

- Что изменилось в библиотеке в связи с принятием «Закона о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»?

Такой литературы, от которой детей стоило бы оградить, у нас в гимназии просто нет. Все, что печатается сейчас, уже должно иметь маркировку по возрасту – это задача издателя. Кроме того, в нашей библиотеке всегда было разделение книг по возрастам: есть отдел обслуживания младших читателей, где собраны книжки для дошкольников и младших школьников, и отдел абонементного обслуживания читателей 5-11 классов.

Что значит работа библиомедиатекаря в такой современной школе как Ваша гимназия?
Ответ:
Библиотека не осталась в стороне от происходящих в современном мире изменений. Интернет, как глобальная компьютерная сеть, открыла перед нами новые возможности и обширное поле деятельности. В библиотеках интернет используется, прежде всего, как справочный ресурс для поиска необходимой информации. Это еще и аппарат для автоматизации библиотечной деятельности, создание электронного каталога с элементами штрихкодирования каждой книги, электронное контролирование движения изданий, формирование инвентарных книг, осуществление электронной книговыдачи. В библиотеке нашей гимназии успешно внедрена библиотечная системы OPAC-Global. Чтобы успеть за изменениями, происходящими в нашем обществе, библиотекарь должен постоянно учиться. От его профессионального уровня зависит не только какими будут библиотеки в будущем, но и будут ли они вообще.

Каким, на Ваш взгляд, должен быть библиотекарь?
Ответ:
В первую очередь, нужно любить детей таких, какие они есть - забавных, порой лохматых, вечно куда-то торопящихся.
А вообще детский библиотекарь – это и педагог, и психолог, и режиссер, и артист. Один человек должен «играть» множество ролей, потому что с детьми нужно работать иначе, нежели со взрослыми. С ребенком важно найти общий язык, заинтересоваться им как личностью и суметь заинтересовать его книгой – и тогда он снова и снова придет в библиотеку.

К сожалению, со стороны многих, наша работа «и на первый взгляд как - будто не видна», да и на «второй» тоже, что иногда просто отбивает руки не только что-то менять в своих библиотеках, но и меняться самим. Но, как бы то ни было, мы, несмотря на отсутствие финансирования, «идем в ногу со временем»!

- Сколько лет Вы посвятили работе библиотекарем в гимназии № 2?
Ответ:
В библиотеке гимназии я работаю с 1998 года, за это время многое изменилось. Неизменным осталось одно – это книжный фонд художественной и детской литературы, который совсем не пополняется и не обновляется. Средства выделяются только на обновление фонда учебников, а основной, поистрепавшийся временем, фонд пополняется только за счет дарственной литературы. Конечно, все теперь можно прочитать в электронном виде, но никогда ничем нельзя заменить старую, добрую, шуршащую страницами, восхищающую иллюстрациями, милую детскую книжку.

Да и в библиотеке то я человек случайный. По образованию я математик, закончила Тверской государственный университет, факультет «Прикладной математики и кибернетики». Но будучи женой офицера при выборе - карьера или семья - предпочла семью. По воле судьбы оказалась в библиотеке гимназии и задержалась здесь на двадцать с лишним лет. Но не жалею, в современном глобальном компьютерном мире образование, навыки и способности очень пригодились, а дети, школа и книги – неотъемлемая часть жизни каждого человека.

Что читают сами библиотекари?
Ответ:
Очень люблю классику, это кладезь красноречия и истинного воплощения богатства русского языка. Как же этого не хватает у современных школьников. Недавно перечитала любимую книгу Джейн Остин «Гордость и предубеждение».

Ирина Павловна, к сожалению, подходит к концу время нашей очень увлекательно и интересной беседы. Как хотелось бы продолжить наш разговор, но, увы, Вас ждут юные читатели, чтобы окунуться в прекрасный мир чтения!
Чтобы Вы пожелали Вашим юным любителям книги?

Ответ:
Мои дорогие юные любители книг, мои читатели. Я всегда рада вас видеть, общаться. Обязательно посоветую какие книги почитать в первую очередь. Пожелания ваших родителей также могут помочь мне при выборе литературы. Искренне надеюсь, что книга станет для вас настоящим другом!

Уважаемая Ирина Павловна, огромное Вам спасибо
за интервью.